Целесообразность и актуальность программы обусловлены современными требованиями к качеству дошкольного образования, а также необходимостью обеспечения полноценного музыкального развития детей дошкольного возраста. Введение и реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) усилили внимание к музыкальному развитию как важной составляющей целостного развития ребенка, что требует от педагогических работников владения современными подходами, технологиями и методиками музыкального воспитания. Актуальность программы определяется, с одной стороны, обновлением содержания и технологий музыкального воспитания, которые динамично развиваются и требуют от специалистов постоянного профессионального обновления, с другой – объективной потребностью дошкольных образовательных организаций в квалифицированных музыкальных руководителях, способных выстраивать музыкально‑образовательную среду в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, в том числе с учетом задач инклюзивного образования. Освоение программы позволяет слушателям приобрести системные знания и практические умения, необходимые для реализации требований ФГОС ДО в части музыкального развития воспитанников, а также повысить свою конкурентоспособность и востребованность на рынке труда. Целесообразность реализации данной программы связана с возможностью в относительно короткие сроки получить новую квалификацию в сфере музыкального руководства в дошкольной образовательной организации (ДОО) лицам, имеющим педагогическое или иное профильное образование, но не обладающим специальной музыкально‑педагогической подготовкой. Программа обеспечивает формирование и совершенствование профессиональных компетенций, связанных с планированием, организацией и проведением музыкальных занятий и мероприятий, использованием разнообразных музыкальных инструментов, оборудования и информационно‑коммуникационных технологий, а также с выстраиванием конструктивного взаимодействия с детьми, родителями и педагогическим коллективом.

Программа отвечает актуальным задачам системы образования, связанным с обеспечением доступности качественного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), развитием инклюзивного образования и подготовкой квалифицированных специалистов, способных учитывать особые образовательные потребности обучающихся с РАС. В дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, отдельных образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и других организациях, обеспечивающих сопровождение обучающихся с ОВЗ, востребованы учителя-дефектологи, владеющие современными технологиями специального психолого-педагогического обследования обучающихся с РАС, коррекционно-развивающего обучения и воспитания, проектирования специальных образовательных условий, формирования функциональной коммуникации, применения методов позитивной поддержки поведения, консультирования участников образовательных отношений и организации межпрофессионального взаимодействия. Реализация программы соответствует основным направлениям государственной политики Российской Федерации в сфере образования, защиты прав обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, создания специальных образовательных условий, развития инклюзивного образования и совершенствования системы психолого-педагогического сопровождения. Содержание программы учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС ООО), федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), федеральных адаптированных образовательных программ дошкольного, начального общего и основного общего образования (ФАОП ДО, ФАОП НОО, ФАОП ООО), а также федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФАООП УО).

Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Дефектология. Работа с обучающимися с нарушениями слуха» направлена на получение слушателями компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности в области коррекционно-развивающего обучения, воспитания и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями слуха, и на приобретение новой квалификации «Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха)». Реализация программы соответствует основным направлениям государственной политики Российской Федерации в сфере образования, защиты прав обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, создания специальных образовательных условий, развития инклюзивного образования и совершенствования системы психолого-педагогического сопровождения. Содержание программы учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО), а также федеральных адаптированных образовательных программ дошкольного, начального общего и основного общего образования (ФАОП ДО, ФАОП НОО, ФАОП ООО). Программа отвечает актуальным задачам системы образования, связанным с обеспечением доступности качественного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), развитием инклюзивного образования и подготовкой квалифицированных специалистов, способных учитывать особые образовательные потребности обучающихся с нарушениями слуха, в том числе глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся и обучающихся после кохлеарной имплантации. В дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, отдельных образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и других организациях, обеспечивающих сопровождение обучающихся с ОВЗ, востребованы учителя-дефектологи (сурдопедагоги), владеющие современными технологиями сурдопедагогической диагностики, коррекционно-развивающего обучения и воспитания, проектирования специальных образовательных условий, консультирования участников образовательных отношений и организации межпрофессионального взаимодействия.

Программа отвечает актуальным задачам системы образования, связанным с обеспечением доступности качественного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), развитием инклюзивного образования и подготовкой квалифицированных специалистов, способных учитывать особые образовательные потребности обучающихся с нарушениями зрения, включая слепых и слабовидящих обучающихся. В дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, отдельных образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и других организациях, обеспечивающих сопровождение обучающихся с ОВЗ, востребованы учителя-дефектологи (тифлопедагоги), владеющие современными технологиями тифлопедагогического обследования, коррекционно-развивающего обучения и воспитания, проектирования специальных образовательных условий, консультирования участников образовательных отношений и организации межпрофессионального взаимодействия. Реализация программы соответствует основным направлениям государственной политики Российской Федерации в сфере образования, защиты прав обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, создания специальных образовательных условий, развития инклюзивного образования и совершенствования системы психолого-педагогического сопровождения. Содержание программы учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО), федеральных адаптированных образовательных программ дошкольного, начального общего и основного общего образования (ФАОП ДО, ФАОП НОО, ФАОП ООО), а также федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО).