Дефектология. Работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата (520 часов). Программа отвечает актуальным задачам системы образования, связанным с обеспечением доступности качественного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), развитием инклюзивного образования и подготовкой квалифицированных специалистов, способных учитывать особые образовательные потребности обучающихся с НОДА. В дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, отдельных образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и других организациях, обеспечивающих сопровождение обучающихся с ОВЗ, востребованы учителя-дефектологи, владеющие современными технологиями специального психолого-педагогического обследования, коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с НОДА, проектирования специальных образовательных условий, применения специальных средств и ассистивных технологий, консультирования участников образовательных отношений и организации межпрофессионального взаимодействия. Реализация программы соответствует основным направлениям государственной политики Российской Федерации в сфере образования, защиты прав обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, создания специальных образовательных условий и доступной образовательной среды, развития инклюзивного образования и совершенствования системы психолого-педагогического сопровождения. Содержание программы учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС ООО), а также федеральных адаптированных образовательных программ дошкольного, начального общего и основного общего образования (ФАОП ДО, ФАОП НОО, ФАОП ООО).

Дефектология. Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития (520 часов) Программа отвечает актуальным задачам системы образования, связанным с обеспечением доступности качественного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), развитием инклюзивного образования и подготовкой квалифицированных специалистов, способных учитывать особые образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в том числе с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). В дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях, отдельных образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, а также в иных организациях, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ, востребованы учителя-дефектологи, способные проводить специальное психолого-педагогическое обследование обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), осуществлять их коррекционно-развивающее обучение и воспитание, участвовать в создании специальных образовательных условий, формировать у обучающихся доступные средства коммуникации и социально значимые навыки, консультировать участников образовательных отношений и организовывать межпрофессиональное взаимодействие. Реализация программы соответствует основным направлениям государственной политики Российской Федерации в сфере образования, защиты прав обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, создания специальных образовательных условий, развития инклюзивного образования и совершенствования системы психолого-педагогического сопровождения. Содержание программы учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФГОС УО), положения федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФАООП УО) и федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ (ФАОП ДО).

Целесообразность и актуальность программы обусловлена рядом факторов. Растет потребность образовательных организаций в квалифицированных специалистах в связи с увеличением числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), нуждающихся в специализированной помощи и поддержке в образовательном процессе, что создает высокий спрос на учителей, обладающих необходимыми знаниями и навыками. Внедрение и реализация Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью определяют особые требования к организации образовательного процесса и компетенциям педагогов; программа переподготовки позволяет учителям освоить эти требования и эффективно применять их на практике, готовит специалистов, способных создавать и реализовывать адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП), что является прямым требованием закона «Об образовании в РФ» и основой для получения образования детьми с интеллектуальными нарушениями.

Целесообразность и актуальность программы обусловлены совокупностью современных требований к системе дошкольного образования и состоянием здоровья детей дошкольного возраста. В условиях устойчивого роста потребности дошкольных образовательных организаций в специалистах, способных профессионально организовывать физическое развитие воспитанников, особое значение приобретает подготовка кадров, владеющих содержанием и технологиями физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Эффективно организованная физкультурно‑оздоровительная работа на данном этапе развития ребенка во многом определяет формирование основы его здоровья на последующие возрастные периоды.